現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，白蕓梁老師認(rèn)為，要學(xué)一門實(shí)用的、就業(yè)需求多的專業(yè)才有更大的保障，比如空乘專業(yè)，最近疫情開放，正是民航業(yè)恢復(fù)活力的時(shí)候。那么空乘專業(yè)畢業(yè)生都去哪里了？真的好就業(yè)嗎？
空乘專業(yè)畢業(yè)生都去哪了_白云技師學(xué)空乘的就業(yè)方向【圖】1
廣東十大空乘專業(yè)學(xué)校
| 序號(hào) | 學(xué)校名稱 | 專業(yè)名稱 |
| 1 | 廣州白云工商技師學(xué)院 | 航空服務(wù)(高級(jí))(工科) |
| 2 | 佛山市現(xiàn)代商貿(mào)技工學(xué)校 | 航空服務(wù)(中級(jí))(文科) |
| 3 | 廣東酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部 | 航空服務(wù)(文科) |
| 4 | 廣州涉外經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院中職部 | 航空服務(wù)(工科) |
| 5 | 廣州南華工貿(mào)高級(jí)技工學(xué)校 | 航空服務(wù)(中級(jí))(文科) |
| 6 | 深圳市鹽港中學(xué) | 航空服務(wù)(工科) |
| 7 | 廣州羊城職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 航空服務(wù)(理科) |
| 8 | 惠州華洋科技中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 | 航空服務(wù)(理科) |
| 9 | 湛江市智洋藝術(shù)外語(yǔ)職業(yè)高級(jí)中學(xué) | 航空服務(wù)(文科) |
| 10 | 興寧市技工學(xué)校 | 航空服務(wù)(高級(jí))(文科) |
就業(yè)地點(diǎn)：國(guó)內(nèi)各航空公司例如：福州航空、南方航空、首都航空、廈門航空等各大航空公司，機(jī)場(chǎng)；其實(shí)最近幾年選擇非對(duì)口的就業(yè)人數(shù)也很多，例如高鐵乘務(wù)，導(dǎo)游，酒店服務(wù)人員，公司行政等
工作崗位：基礎(chǔ)行政管理、安全監(jiān)察工程師、服務(wù)質(zhì)量督查專員、空乘、飛行品質(zhì)專員、運(yùn)維工程師、飛行訓(xùn)練管理員、航機(jī)員、旅檢、監(jiān)護(hù)、護(hù)衛(wèi)員等。
所以對(duì)于空乘專業(yè)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后能夠選擇的工作還是很多的，對(duì)就業(yè)問(wèn)題大家不必過(guò)多擔(dān)心。
空乘專業(yè)畢業(yè)生都去哪了_白云技師學(xué)空乘的就業(yè)方向【圖】2
白云技師學(xué)空乘的就業(yè)方向
空乘專業(yè)，又叫航空服務(wù)專業(yè)，是很多學(xué)生，特別是女生向往的專業(yè)，廣州白云工商技師學(xué)院開設(shè)空乘專業(yè)，吸引了很多同學(xué)報(bào)讀，其中白云技師學(xué)空乘的就業(yè)方向是比較多同學(xué)問(wèn)到的，下面白蕓梁老師就為大家詳細(xì)說(shuō)說(shuō)白云技師空乘專業(yè)的介紹。
首先，學(xué)空乘和其他專業(yè)不一樣，對(duì)身高、體重、外形條件都有一定的要求，如果達(dá)到這些要求，無(wú)論男女，初中畢業(yè)就可以報(bào)讀，不看分?jǐn)?shù)，學(xué)費(fèi)一萬(wàn)出頭。
空乘專業(yè)課程包括體態(tài)、禮儀、外語(yǔ)、應(yīng)急措施等，全都由當(dāng)過(guò)一線空乘/乘務(wù)長(zhǎng)的教師授課，十分靠譜。
白云技師空乘專業(yè)畢業(yè)后推薦到廣州白云機(jī)場(chǎng)、深圳/東莞等機(jī)場(chǎng)當(dāng)空姐空少，出路眾多，年薪平均十萬(wàn)，而且假期、獎(jiǎng)金等福利眾多，不屬于青春飯，在國(guó)企可做到退休，而且比普通人提前退休，就業(yè)前景廣闊，升學(xué)方面，也可以通過(guò)3+證書考上大專或本科大學(xué)。
專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98%以上，因此學(xué)生對(duì)白云技師空乘的評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，值得報(bào)讀。
以上就是空乘專業(yè)畢業(yè)生都去哪了_白云技師學(xué)空乘的就業(yè)方向的講解，如果想詳細(xì)了解廣州市白云工商技師學(xué)校專業(yè)及學(xué)校情況，歡迎咨詢本站梁老師，或點(diǎn)擊鏈接廣州白云工商技師學(xué)院解答。
